“副学习”概念的提出者是()
A
暂无解析
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
简述课程实施与教学的关系。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
以“判断”作为评价本质的是（）