()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
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儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
“道尔顿制”的确立者是()
确定学习者需要的过程本质上是()
“泰勒原理”的实践基础是()
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）