结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
(1)强调学科内容到强调学习者的经验和体验。
(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值。
(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合。
(4)从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。
(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”并重。
(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。
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“实践性课程”的开发方法是（）
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
简述综合课程的涵义及开发策略。