简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
(1)评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。
(2)评价的关键是确定清晰的、可操作性的行为目标。
(3)评价不等于“考试”和“测验”，尽管“考试”和“测验”可以成为评价的一部分。
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()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
“副学习”概念的提出者是()
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）