简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
(1)评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。
(2)评价的关键是确定清晰的、可操作性的行为目标。
(3)评价不等于“考试”和“测验”，尽管“考试”和“测验”可以成为评价的一部分。
暂无解析
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
“副学习”概念的提出者是()
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。