简述综合课程的涵义及开发策略。
综合课程是有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。
开发策略：
(1)确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准。
(2)教师与教育行政人员要对综合课程进行恰当规划与合作。
(3)开发综合性评估形式。
(4)建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。
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被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
源于同步学习又回归同步学习的是（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()