简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
暂无解析
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
生成性目标取向追求的是()
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()