简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
“实践性课程”的开发方法是（）
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()