下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
C
暂无解析
源于同步学习又回归同步学习的是（）
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。