课程研究的方法论的未来走势是（）
C
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在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
简述课程实施与教学的关系。
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。