课程研究的方法论的未来走势是（）
C
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下列各项中()不属于建构主义教学模式。
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
简述程序教学的含义与教学设计的原则。