本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
C
暂无解析
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
简述课程实施与教学的关系。