本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
C
暂无解析
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
提出“教育性教学”思想的教育家是（）