在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
D
暂无解析
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
简述课程实施与教学的关系。
以“判断”作为评价本质的是（）
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）