在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
D
暂无解析
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
请结合实例说明随机访问教学的基本环节。
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
“泰勒原理”的实践基础是()