源于同步学习又回归同步学习的是（）
D
暂无解析
“泰勒原理”的实践基础是()
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
“实践性课程”的开发方法是（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。