儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
A、成功驱力
B、自我提高驱力
C、附属驱力
D、认知驱力
A、《课程》
B、《课程编制的原理》
C、《怎样编制课程》
D、《儿童与课程》
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
A、普遍主义
B、唯科学主义
C、实践理性
D、解放理性
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
A、行为主义教学论
B、人本主义教学论
C、尝试教学论
D、发展性教学论