主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
B
暂无解析
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）