课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
C
暂无解析
简述“泰勒原理”的基本内容。
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）