儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
D
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目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()