儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
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被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
提出“最近发展区”理论假设的是()
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()