学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
B
暂无解析
简述“泰勒原理”的基本内容。
“副学习”概念的提出者是()
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
以“判断”作为评价本质的是（）
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）