当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
A、忠实取向
B、适应取向
C、创生取向
D、学生本位取向
A、活动分析
B、解放兴趣
C、八年研究
D、泰主罗义
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
A、教育目的
B、教育目标
C、课程与教学目标
D、课时目标
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
A、我国正探索一种“均权制”的课程管理体制
B、我国确立了“一纲多本”的课程改革方略
C、课程改革就是改教材
D、课程改革的价值取向要逐步与国际接轨