在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
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在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()