从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
A
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“副学习”概念的提出者是()
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
以“判断”作为评价本质的是（）