“实践性课程”的开发方法是（）
B
暂无解析
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
论述课程与教学目标设计的策略。
源于同步学习又回归同步学习的是（）