政策一般由三大要素组成一个严密的逻辑体系，即政策背景，()，政策手段。
A、政策方向
B、政策目标
C、政策任务
D、政策功能
A、教学评价
B、教学资源开发
C、教学管理
D、课程管理
A、情绪性维度、气质性维度和稳定性维度
B、情绪性维度、内外向维度和精神质维度
C、气质性维度、内外向维度与稳定性维度
D、理智性维度、情绪性维度和意志性维度
E、理智性维度、内外向维度和精神质维度
A、肝脂肪变
B、肝慢性淤血
C、肝水肿变性
D、肝硬化
E、肝硬化
有利于及时发现学校教育科研中存在的问题，进而提出整改意见，确保科研方向稀爵标的评价是
A、过程状态评价
B、结果状态评价
C、目标定位评价
D、问题导向评价