教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）
A、由他控发展到自控
B、从不自觉经自觉达到自动化
C、敏感性逐渐增强
D、迁移性逐渐提高
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（）
A、教育思维
B、教育意志
C、教育机智
D、教育态度
认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）
A、托尔曼
B、威特罗克
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳