动作技能形成的有利条件主要有哪些?
(1)动作概念(或操作程序)的掌握。也就是能够说出自己应该怎样去进行动作。正确掌握动作概念，是技能形成的关键。
(2)示范。即教师通过动作和言语活动将动作技能演示给学生。技能学习一般要通过示范。
(3)反馈。指在学习与练习活动中，将学习与练习的结果信息返回传递给学习者。一般来说有反馈进步快，没有反馈进步慢。
(4)练习过程中要有间歇。练习中一般应有间歇，有间歇的练习效率高。
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Indeed,itisarguablethatbodyshatteringistheverypointoffootball,askillingandmaiming___.
Unlessallthemembersagreeto__8__totheplantheremaybefurtherdevelopmentinthecourseofaction.
汉译英;我想不起来哪一个熟人没有手机。今天没有手机的人是奇怪的，这种人才需要解释。我们的所有社会关系都储存在手机的电话本里，可以随时调出使用。古代只有巫师才能拥有这种法宝。
手机刷新了人与人的关系。会议室门口通常贴着一条通告：请与会者关闭手机。可是会议室里的手机铃声仍然响成一片。我们都是普通人，并没有多少重要的事情。尽管如此，我们也不会轻易关掉手机。打开手机象征我们与这个世界的联系。手机反映出我们的"社交饥渴症"。最为常见的是，一个人走着走着突然停下来，眼睛盯着手机屏幕发短信。他不在乎停在马路中央还是厕所旁边。
为什么对于手机来电和短信这么在乎?因为我们迫切渴望与社会保持联系。