动作技能形成的有利条件主要有哪些?

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正确答案:

(1)动作概念(或操作程序)的掌握。也就是能够说出自己应该怎样去进行动作。正确掌握动作概念,是技能形成的关键。

(2)示范。即教师通过动作和言语活动将动作技能演示给学生。技能学习一般要通过示范。

(3)反馈。指在学习与练习活动中,将学习与练习的结果信息返回传递给学习者。一般来说有反馈进步快,没有反馈进步慢。

(4)练习过程中要有间歇。练习中一般应有间歇,有间歇的练习效率高。

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某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识,他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是()

A、萝卜
B、水果
C、鲤鱼
D、食物

动作技能的形成要经历三个阶段:认知阶段、联系形成阶段和_______阶段。

案例分析题:美国华裔史学家巨家何炳棣先生(1917--2012)在接受记者采访时曾这样说:“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话,我终生铭记在心。小时候,每次吃饭时,外祖母都会说菜肉能吃尽管吃,但总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃,这样老来才不会受苦。”何炳棣先生认为,外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里,渗进华夏文化最基本的深层的敬始慎终的忧患意识!外祖母这句话,使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠,不论何时,不论做何事,他都要做到敬始慎终,一丝不苟。

请运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格发展的观点,分析说明何炳棣先生“敬始慎终,一丝不苟”人格特征的形成过程,并简要说明这对儿童教育的启示。

简述朱智贤关于高中生社会化发展任务的观点。

通过记录大脑皮层的脑电活动的变化,发现在4-20岁之间,大脑有两个显着加速期。第一次发生在_______岁之间,第二次发生在_______之间。

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