根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是（）
C
暂无解析
以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是（）
道德的外部标志是（）
托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于（）
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
名词解释：自我提高的内驱力