根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是（）
A、附属内驱力
B、安全内驱力
C、自我提高的内驱力
D、认知内驱力
A、小学阶段
B、初中阶段
C、高中阶段
D、大学阶段
A、个体认知发展
B、主导活动
C、心理社会性发展
D、特殊矛盾
测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做（）
A、内容效度
B、构想效度
C、效标关联效度
D、诊断效度
高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及（）
A、视觉记忆发展快
B、听觉记忆发展快
C、抽象记忆占优势
D、以机械记忆为主