高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及（）
C
暂无解析
以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是（）
简述教师期望效应的过程
进入小学阶段，______成为主导活动。
简述元认知对策略学习的作用。
婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）