领导科学的研究对象是()

A、领导经验
B、领导权术
C、领导权术
D、领导权威
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C

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领导工作严格遵循决策程序,自觉运用科学理论、技术和方法,所体现的领导趋势是()

A、领导方式民主化
B、领导方法科学化
C、领导方法科学化
D、领导工作专门化

失街亭公元前228年,诸葛亮为实现统一大业,亲率大军北伐曹魏,突袭祁山(今甘肃),任命自己十分赏识和器重的参军马谡为前锋,镇守战略要地街亭(今甘肃秦安县东北),并一再告之要“戒之!戒之!”。马谡到达街亭后,自以为熟读兵书、胸藏韬略、足智多谋,且久为参军,刚愎自用地认为“居高临下,势如破竹,置死地而后生,将大军布于山上正是致胜之秘诀”。故不顾副将王平的再三劝阻,违背诸葛亮的部署,舍水源上山扎营。魏国派大将张邰进军街亭,察马谡含水上山,心中大喜,立即挥兵切断水源,掐断粮道,纵火烧山,大破蜀军,蜀军溃败。马谡弃山而逃,街亭失守,战局骤变,迫使诸葛亮大军退回汉中。

诸葛亮总结此战失利教训,痛心疾首:“用马谡错矣。”遂强忍悲痛,下令将马谡革职入狱,斩首示众,并以用人不当为由自贬三等,同时擢升王平为讨寇将军。马谡在临刑前致书诸葛亮:“垂相待我如子,我尊崇垂相如父,我虽死无恨于黄泉之下也。”斩首之时,诸葛亮老泪纵横,汉中蜀军将士亦无不垂涕。后人有诗曰:“失守街亭罪不轻,堪嗟马谡枉谈兵。辕门斩首严军法,拭泪犹思先帝明。”

请运用领导科学的有关知识,分析上述材料。提示:

(1)分析蜀军街亭失守的原因。

(2)该案例给予现代领导的启示。

领导者发扬良好学风的要求是()

A、开展调查研究,总结局部经验
B、照抄照搬文件,追求上级满意
C、钻研理论知识,坚持本本主义
D、钻研理论知识,坚持本本主义

思想政治工作中,理论教育的目标是()

A、树立科学的世界观和价值观
B、正确理解党的方针政策
C、提高公民的思想道德素质
D、强化爱国主义情感

被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是()

A、主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者
B、选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者
C、参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源
D、决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系
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