简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。
A、6平方米左右
B、10平方米左右
C、15平方米左右
D、20平方米左右
A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标
B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标
C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标
D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
按临床上的诊断标准，学前儿童超过标准体重的20%~30%为()。
A、轻度肥胖
B、超重
C、中度肥胖
D、重度肥胖
实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
A、学习与发展的幼儿主体观
B、活动是教与学的共同基础的教育途径观
C、发展的多因素相互作用观
D、教育促进和参与发展的教育作用观