学校不再被视为社会实现其自我良性再生产的领域,而成为统治阶级用以生产与其特殊地位和利益相吻合的工具,这种教育的社会学分析视角是()

A、冲突论视角
B、互动论视角
C、后现代视角
D、功能论视角
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A

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社会学的研究对象是()

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D、个人与群体的关系

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简述偏差行为的正功能;偏差行为的负功能

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