A、活动的目标
B、活动的准备
C、活动的过程
D、活动的效果
儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
D、5-6岁
以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。
A、平行介入
B、垂直介入
C、交叉介入
D、间接介入
“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。
A、一般目的
B、具体目标
C、心理目标
D、年龄目标
A、游戏情境
B、可观察到的外部行为表现
C、游戏内容
D、这种外部行为表现的内部心理体验