论述经验分类在护理中的应用。
面临----我观看了一次注射过程我听到了有关护理程序的课
参与----我准备进行一次注射我试图应用护理程序
认同----我能够完成一次注射我能够熟练应用护理程序
内在化---执行注射现在成为我生活中的一部分护理程序现在成为我生活中的一部分
传播----我教授其它学生进行注射我给其它学生示范如何运用护理程序。
暂无解析
主观性试题的优点不包括（）
对临床能力的评估首选（）
在课程设置的指导阶段，其核心工作是()。
课程在学校教育中的意义，不包括()。
简述课程设置的阶段。