A、对学生极少指导
B、使学生有威胁感
C、指出学生的进步
D、在同学面前纠正学生的错误
A、分科过细，容易忽视学科间联系
B、强调知识体系，忽略学习者因素
C、缺乏系统性和连贯性
D、有很大的偶然性和随机性
E、不可能预先编定课程
A、完善护理教育体制
B、改革课程设置和教学内容
C、改革护理教学方法
D、发展社会服务项目
A、课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证
B、课程是教师和学生开展教学活动的基本依据
C、课程是受教育者认识世界的桥梁
D、课程是静止不变的
在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。