A、观察与实验
B、分析与综合
C、比较与分类
D、抽象与概括
E、归纳与演绎
充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）
A、集中识字
B、字族文识字
C、韵语识字
D、随课文分散识字
在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用()控制辅导过程，范围缩小，集中到主题上。
A、开放式询问
B、封闭式提问
C、沉默
D、直接提示
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
A、都是顺应
B、都是同化
C、前者是同化，后者属于顺应
D、前者是顺应，后者属于同化