下列属于制造僵局策略技巧的是()

A、提供方案
B、进退有度
C、齐头并进
D、咄咄逼人
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B

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理论指导、勤奋实践在谈判人员能力培养中为()

A、培养和提高能力的途径
B、培养和提高能力的原则
C、培养和提高能力的关键
D、培养和提高能力的目标

满足需要是谈判的()

A、基础
B、目标
C、本质
D、手段

我国的谈判理论研究始于20世纪八十年代末期,在已经出版的著作与读物中把谈判界定为“谈判双方(各方)观点互换,情感互动,利益互惠的人际交往活动的学者是()

A、田志华
B、李明新
C、牟传林
D、李湘军

谈判班子负责人的最佳管理幅度是()

A、3~5人
B、6~8人
C、9~11人
D、12~14人

将谈判分为“民间谈翔、组织谈判、政府谈判、国际谈判”所依据的标准是()

A、根据谈判议题的复杂程度或参与人数的多少来划分
B、根据谈判活动的所在地点来划分
C、根据谈判活动所涉及到的内容来划分
D、根据谈判主体的隶属关系来划分
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