科学、技术与社会的概念体系是一个层次网络结构，其中“科学和技术”属于（）
A、第一层次
B、第二层次
C、第三层次
D、第四层次
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A、目标原则
B、量力性原则
C、量力性原则
D、思想性原则
A、古埃及文化
B、巴比伦文化
C、新巴比伦文化
D、苏美尔文化
E、古印度文化
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
A、行为目标
B、普遍性目标
C、生成性目标
D、表现性目标