“你今天怎么来呢?”这句话,如问“来”的方式,重读形式是()

A、“你”重读
B、“今天”重读
C、“怎么”重读
D、“来”重读
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C

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下列对“不可言传,只能意会”这句话的意思理解不正确的一项是()

A、人的思维活动是不可能经过语言来进行的
B、思维活动和语言表示有时可能会相互脱节
C、不能绝对地说语言是抽象思维的唯一工具
D、高度集中复杂的思维不可能完全凭借语言

下列各句,经过停顿能够区别歧义的是()

A、大家准备起来了
B、我们五个人一组
C、反正确是少数人
D、她们要学习文件

区分“语言”和“言语”的主要目的是()

A、强调在社会环境中研究语言
B、强调研究言语的个人特色
C、明确语言学的研究对象
D、更好地研究书面语

语法单位的“形成(实现)关系”指()

A、长度增加,功能改变
B、长度增加,功能不改变
C、长度不增加,功能改变
D、长度不增加,功能不改变
E、与长度和功能无关的其它特性

举例说明同音词和同形词的关系。

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