下列各句,经过停顿能够区别歧义的是()

A、大家准备起来了
B、我们五个人一组
C、反正确是少数人
D、她们要学习文件
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B

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上一题
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语法单位的“形成(实现)关系”指()

A、长度增加,功能改变
B、长度增加,功能不改变
C、长度不增加,功能改变
D、长度不增加,功能不改变
E、与长度和功能无关的其它特性

区分“语言”和“言语”的主要目的是()

A、强调在社会环境中研究语言
B、强调研究言语的个人特色
C、明确语言学的研究对象
D、更好地研究书面语

试将下面给出的词组按照(A)体词词组、谓词词组,(B)向心词组、离心词组,(C)基本词组、特殊词组三个标准进行分类,分别将词组前面的序号填入各项中:

①学习汉语②汉语学习③学习汉语的④汉语的学习

⑤汉语学习过⑥学习的是汉语⑦对汉语学习(有兴趣)

(A1)体词词组:_________(A2)谓词词组:_________

(B1)向心词组:_________(B2)离心词组:_________

(C1)基本词组:_________(C2)特殊词组:_________

名词解释:义项

下列可用于证明概念和词语、判断和句子、推理和复句不完全相等的证据有()

A、语言中的虚词基本不表示概念
B、多义词并不表示单一的概念
C、祈使句和疑问句都不表示判断
D、并列关系的复句不表示推理
E、略去大前提的复句不表示推理
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