主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）
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张国焘妄想另立中央分裂红军的行径以失败告终。
7月的成都会议都错误地改变了八大确认的即反保守又反冒进的方针。
新民主主义社会的经济体系体现了社会主义经济的性质。
庐山会议由纠左转向反右是由于彭德怀给毛泽东的信引起的。
镇压反革命运动不仅沉重打击了反革命分子，而且使得社会治安大大提高。