以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）
A
暂无解析
教育学的研究对象是（）
名词解释：总结性评价
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）
联系实际阐述讲授法的运用要求。
从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）