杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）
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在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（）
根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所规定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）
学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于德育的（）
决定课程结构最根本、最基础的因素是（）
联系实际阐述讲授法的运用要求。