杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）
A、社会本位教育目的论
B、神学教育目的论
C、个人本位教育目的论
D、教育无目的论
A、学生的学习方式
B、教师的教授方式
C、学生的学习兴趣
D、教师的知识结构
教育家凯兴斯泰纳说 : “我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。 ”这种观点属于（）
A、神学教育目的论
B、社会本位教育目的论
C、教育无目的论
D、个人本位教育目的论
A、活动课程
B、学科课程
C、问题课程
D、经验课程
学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于德育的（）
A、社会性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、自然性功能