分级管理。
即中央、省、地市及县乡的各级政府教育职能部门对幼儿园教育实施分级负责管理。国家教委为执政层，地市教委为行政层，县、乡为基层管理层。
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园长工作目标属于观念性目标，教师工作目标是指标性目标。
总结是针对园所内所有工作计划的总检验和评价，不是针对哪个计划进行的。
泰罗的科学管理思想反映在他的代表作()之中。
幼儿园班级教养工作的集体性即班级教养工作具有全面整体性。
园所物质条件创设的一般要求是()。