分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和()。
A、“成本一效益”计算方法
B、实算法
C、费希洛计算法
D、舒尔茨计算法
教育经济学萌芽于（）。
A、20世纪20年代
B、20世纪50年代
C、20世纪60年代
D、20世纪80年代
A、20世纪60年代
B、20世纪70年代
C、20世纪80年代
D、20世纪90年代
A、教师利用率
B、教师平均课时数
C、教师平均课程门数
D、教师平均班级数
A、教育资源的适当运用
B、教育资源的充分利用
C、投资与收益的比例
D、资源内部分配是否合理