从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括()。
A、劳动价值学说
B、复杂劳动与简单劳动理论
C、按劳分配原则
D、劳动简化理论
教育经济学萌芽于（）。
A、20世纪20年代
B、20世纪50年代
C、20世纪60年代
D、20世纪80年代
教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有(B)。
A、周期性长特点
B、弹性大特点
C、间接性特点
D、长效性特点
我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。
A、教育供给与需求的矛盾
B、市场调节与政府调节的矛盾
C、劳动力市场需求和供给的矛盾
D、教育供求中的结构性矛盾
A、国家经济发展水平和经济实力
B、政治制度和政治形势
C、科学技术水平
D、社会人口