绝对评估。
在评估对象的群体之外，以某一预先设定的目标为客观参照点，把评估对象与之比较，寻求评估对象达到客观标准绝对位置的评估。
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教育评估。
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。
根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。
因严格的上下级行政领导关系影响使得某些高级督导人员难以深入基层，工作流于表面化的国家是()。
在评估信息搜集方法中，受时空影响较小，成本较低，但易受资料本身局限影响的是()。