绝对评估。
在评估对象的群体之外，以某一预先设定的目标为客观参照点，把评估对象与之比较，寻求评估对象达到客观标准绝对位置的评估。
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教育评估的合作性原则。
是目标游离模式。
我国恢复教育督导制度以来的第一个关于教育督导的法规性文件是（）。
从调查对象总体中抽取一部分作为样本，以样本的调查结果来推断总体的方法是（）。
在1920年前后发明T.B.C.F制，使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。