学业成就评估。
按照一定的标准，采取科学的方法和有效的途径，对学生的学习成果进行价值判断的过程。
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根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。
我国学校评估的基础方法是（）。
地方教育评估。
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。