终结性评估。

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对评估对象一定时期的较全面状况所进行的价值判断,基本特点是在活动完成后,就活动效果对评估对象做出价值判断,又称总结性评估。

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我国学校评估的基础方法是()。

A、学校自我评估
B、专家评估
C、社会评估
D、学生成绩分析

在我国中小学学期结束时,教师通过写评语的方式对每个学生一学期的学习表现所做的评估,属于()。

A、相对评估
B、绝对评估
C、定性评估
D、定量评估

目前我国开展的区域教育评估一般是地方教育的()。

A、专项评估
B、综合评估
C、教育经费落实的评估
D、执行课程计划的评估

通过教育评估本身,引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。

A、导向功能
B、鉴定功能
C、激励功能
D、改进功能

标志着我国中央教育督导机构正式创建的是()。

A、1949年教育部设立视导司
B、1983年教育部增设视导室
C、1986年视导室改为督导司
D、1994年组建国家教育督导团
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