教育评估。
是依据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。
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因严格的上下级行政领导关系影响使得某些高级督导人员难以深入基层，工作流于表面化的国家是()。
从调查对象总体中抽取一部分作为样本，以样本的调查结果来推断总体的方法是（）。
目前我国开展的区域教育评估一般是地方教育的（）。
评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的()。
教育督导机构只对国立学校和公立学校进行督导，不对私立学校负责的国家是（）。