教育评估。
是依据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。
暂无解析
因严格的上下级行政领导关系影响使得某些高级督导人员难以深入基层，工作流于表面化的国家是()。
是目标游离模式。
目前我国开展的区域教育评估一般是地方教育的（）。
根据《教育督导暂行规定》，督学任职前从事教育工作的经历年限不少于（）。
按教育活动和评估活动的客观规律办事，实事求是，符合教育评估的()。