在1920年前后发明T.B.C.F制，使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。
D
暂无解析
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。
是目标游离模式。
教师做学生的思想政治工作，培养学生道德品质、良好行为习惯所用的时间，称为（）。
对教育评价界定中，提出“教育评价是对教育目标和它的优缺点与价值判断的系统调查，为教育决策提供依据过程”的是()。
教育评估。