我国学校评估的基础方法是()。

A、学校自我评估
B、专家评估
C、社会评估
D、学生成绩分析
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A

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在1920年前后发明T.B.C.F制,使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。

A、卡特尔
B、比纳
C、桑代克
D、麦柯尔

国内有人提出“协同自评模式”,符合教育评估的()。

A、科学性原则
B、可行性原则
C、促进性原则
D、合作性原则

根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系,“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为()。

A、知识
B、领会
C、应用
D、综合

教师做学生的思想政治工作,培养学生道德品质、良好行为习惯所用的时间,称为()。

A、教学时间
B、教育时间
C、课外活动时间
D、行政与社团工作时间

对学业成就测验与学业成就评估正确的认识是()。

A、两者完全相同
B、两者完全不同
C、学业成就测验能够替代学业成就评估
D、学业成就测验只是学业成就评估的一种重要手段
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