下列不属于互联网思维特点的是（）
“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）
提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（）
教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（）规范的制约。
调查问卷的内容包括：基本资料、________________和_______________。、
教育研究的两个层次具体表现为_______________、_______________、_______________、和_______________四种不同的研究水平。