1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）
A、识字教学
B、阅读教学
C、背诵练习
D、习作练习
A、听说读写诸方面语文知识与能力的综合
B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标的综合
C、语文课程和其他课程的综合
D、学习方式的综合
E、接受学习和探究学习的综合
充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）
A、集中识字
B、字族文识字
C、韵语识字
D、随课文分散识字
A、从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容
B、背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采
C、阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助
D、通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法
E、通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法